Надуй щеки! Том 9 (СИ)

— Ты что наделала⁈ Не подходи ко мне больше.
* * *
— Нет! Вы как хотите, а это абсолютно неприемлемо! — горячился учитель Хён, в учительской.
Там собрались все: и Шивон, и Мун Саён, и профессор Юн, а также Нагикаши. Даже сам Бём Сок пожаловал. Все смотрели на учителя Хёна с пониманием, но в то же время каждый к происходящему относился по-своему.
  
— Да ну что вы горячитесь, дорогой Хён, — проговорила Мун Саён. — Ну, опять что-то придумали, что-то испытывают. У нас же одна из лучших школ. Понимаете, ученики стараются мыслить нестандартно. Вот и получаются подобные казусы. Вы же не первый день преподаете в стенах нашего учебного заведения.
— Послушайте меня, Мун Саён, — пребывая в ярости, продолжал говорить преподаватель литературы. — Для того чтобы иметь нестандартное мышление, на мой взгляд, нужно понимать, какие решения человечество принимало до того, как ты появился на свет. А для этого нужно много читать, много запоминать. А ничто не работает так хорошо для запоминания, как выучивание стихов наизусть. И теперь вы мне хотите сказать, что срыв моего урока — это фактически какое-то благо?
— Да они не только у вас урок сорвали, — проговорил Шивон. — Две трети учеников вон воду в рот набрали и ходят, давятся.
— Кстати, да, — Бём Сок озабоченно оглядел учителей. — Никто действительно не пострадал от этого?
— Да вроде нет, — ответил ему Нагикаши, — но периодически случаются разные казусы. — Ну вы вот сами попробуйте. Наберите в рот воды и походите несколько часов. Это же не сглотнуть! Ничего. У меня вот на информатике один чихнул — так всё: монитор залит, клавиатура залита. Так ещё и его сосед… скажем так, был совсем не рад.
— Ужас! — учитель Хён помотал головой, словно хотел избавиться от назойливого кошмара и проснуться. — Я думал, только у меня дела плохи.
— Да нет! — махнул рукой профессор Юн. — Это всеобщая зараза. Но будем надеяться, что кратковременная.
— Ну да уж, кратковременная, — хмыкнул на это преподаватель физики Шивон. — Вчера половина школы спиной вперёд ходила. Я помню, что-то такое было в прошлом году. А сегодня все воды в рот набрали. Что остаётся только гадать, что там ещё накреативят те, кто этим управляет.
— Я уверена, что ничего страшного не случится, — проговорила Мун Саён. — У меня тоже вот были вопросы к ученикам. Но ничего, многие справились отлично, несмотря на то, что говорить не могли, а я просил ответить их устно.
— Это как интересно они справились? — остальные учителя подняли на неё глаза.
— Ну что и говорить, — она вдруг улыбнулась и потупила взгляд, — достаточно креативно.
— Так, подождите, — проговорил Хён, явно не интересуясь доводами преподавательницы корейского. — Господин Бём Сок, мы что, ничего с этим не будем делать? Я поставил плохие оценки половине класса. Мне что, надо их отменить?
Директор тяжело вздохнул и оглядел учителей понимающим взглядом.
— Давайте договоримся так, друзья мои. Контингент у нас действительно непростой. Запугивать учеников и так далее, смысла нет. Тем более, если вы вспомните, в какой-то момент ученики сделали всё, чтобы отстоять свою школу в том виде, в котором она есть. Именно поэтому, полагаю, ничего плохого, порочащего школу, они сделать не хотят. А то, что у них вот такая задумка… — он покосился на Мун Саён, — может быть, действительно сделано для того, чтобы люди искали выходы из нестандартных ситуаций.
— Я ещё раз спрашиваю, — проговорил преподаватель литературы, не ожидая подобной реакции от директора. Неужели он встал на их сторону? — Мне что, отменить все эти негативные оценки?
— Я вам рекомендую их отменить, — нахмурился Бём Сок, — если, конечно, эта выходка не получит какого-то развития.
* * *
Мун Саён, учительнице корейского языка старшей школы Дайвегу, и самой не нравилось то, что происходило в этот день в школе, но всё-таки она постаралась встать на сторону учеников и не была согласна с преподавательским составом в том, что это проявление экстремизма. Нет, она полагала, что это желание как-то проявить себя или просто какая-то ученическая забава. Она прекрасно помнила, как в недалёком прошлом все ученики объединились и сделали просто невероятный скачок по знаниям.
Кроме того, примерно к третьему уроку она начала получать удовольствие от происходящего, потому что такой тишины в Старшей школе Дайвегу не было уже давно. Большинство учеников ходило молча, набрав в рот воды и надув щёки. При этом они не бегали, боясь расплескать воду, и поэтому общая атмосфера была тихая и располагающая. Даже те, кто не участвовал в этом флэшмобе, всё равно притихли и старались не шуметь.
На уроке у одного из третьих классов Мун Саён окинула собравшихся взглядом и ухмыльнулась.
— Ну что, вы тоже будете молчать, как рыбы об лёд, или всё-таки не станете срывать мне урок?
И вот тут один из учеников старшего выпускного класса смог её удивить. Он взял телефон и что-то на нём набрал, после чего механический голос сообщил:
— «Уважаемая Мун Саён, мы не собираемся срывать урок. Мы вполне сможем общаться с вами через озвучивание текста».
Учительница даже приподняла бровь от неожиданности.
— Что ж, — сказала она, — а это находчиво. Ну, в таком случае, давайте приступим.
* * *
Вместе с тем примерно в это же время в чате на «Надуй щёки» появилась видеозапись одного из учеников первого класса. Там он показывал, что следит за всем происходящим в школе, но в то же время тоже держит воду во рту и, собственно, не пошёл в школу только по одной-единственной причине, чтобы ему там не поставили плохую оценку. Потому что за любую неудовлетворительно сделанную работу ему очень сильно влетало от родителей.
Вообще, в этот день произошло много различных мелких ситуаций, которые абсолютно ясно дали понять, как именно каждый выходит из нестандартного положения. Да, большинство учеников продержались практически целый день, но это из-за того, что преподаватели в какой-то момент уже плюнули и не обращали внимания на надутые щёки своих учеников. Только Хён ещё гонял некоторых.
Но само по себе проходить целый день с полным ртом воды не так-то просто. Многие сдавались через определённое количество времени, не сумев дотерпеть до вечера. С некоторыми учениками происходили различные неприятные ситуации: кто-то споткнулся и упал, у кого-то заболели зубы, третьему позвонили родители.
К вечеру в чате появилось новое видео, записанное Гису Хегаем.
— Ну что ж, — проговорил он, глядя в камеру и идя при этом куда-то по улице: — Пришла пора подвести итоги нашего сегодняшнего задания. Прежде всего, хочу сказать, что это было не издевательство над вами, как могли подумать некоторые. Всё было сделано для того, чтобы вы научились находить выход из любой сложившейся ситуации. Причём неважно, насколько она сложна. Важно, как конкретно вы на это смотрите.
За его спиной было видно солнце, заходящее за небоскрёбы.
— Если посмотреть на всю статистику сегодняшнего дня, то сразу стало ясно, что додумывались чаще и находили нестандартные выходы как раз-таки старшие классы. Те, кто уже давно состоит в чате и выполнял многие другие задания. Я хочу, чтобы вы все, находящиеся здесь, поняли: группа и была создана для того, чтобы учиться находить самые нестандартные выходы из любых сложных ситуаций. Проще говоря, развивать креативность.
Он улыбнулся и подмигнул в камеру.
— Каждый, кто сегодня смог объясниться с учителями, с одноклассниками, с родителями — все вы огромные молодцы. И пусть в дальнейшей жизни это поможет вам с другими, уже не придуманными ситуациями. Но вы все должны помнить, что креативность необходимо развивать каждый день, решая какие-то нестандартные вопросы. Когда жизнь катится по заранее утверждённому маршруту, мозг не будет работать на полную. Вы должны заставлять его переваривать всю окружающую вас информацию и постоянно искать такие решения, которые, несомненно, сделают вас на шаг ближе к цели.