Захлест. Часть 1 (СИ)
Учеба продолжалась. Из нас ковали маго-техников. Новые чары могли иметь несимметричную форму. Закапсулированную энергию, которую называли энергон, под давлением Маны и специальной руны усилителя вспучивали в нужную сторону. Оболочка в этом месте теряла стабильность, что сопровождалось выплеском неструктурированной энерго-субстанции. Этот выплеск называли "лепестком". При необходимости, истекающая чаро-маго-энергия структурируется рунами фильтрами. Электросфера выпустит молнию или прилипнет к металлической шине, теплосфера (плазма) истечет плоской или тонкой струей, что используют, например, для сварки или другой работы. Десятки вариантов каста с все усложняющимися последовательностями руно-жестов. Неукоснительное, до автоматизма, следование шаблонам. Вкалывать пришлось, забыв о фантазиях, не отвлекаясь. Вечером не до исследовательского зуда. Спать. Спасибо маме - поняла ситуацию и не нагружала работой по дому. Сын в ее глазах становился не просто придатком к мано-блоку питания, а чародеем. Нельзя забывать об общетехнических курсах с лабораторными и практиками.
Приближалась кварта теплодар. "Лето!" - ликовали в душе мысли Лешего. "Искупаемся. На красивые попки посмотрим. Как так... ты редко на пляже был? А-а, обычные денежные проблемы. Из детских плавок вырос".
Да, грустно. Возразить нечего. Но скоро мне девятнадцать. Не знаю как, но я... мы прорвемся! Захлест нам в помощь!
Глава 9.
Прок
Наставник-чародей Альтер Прок закончил очередной учебный период.
Ему второй год давали самых неподготовленных бурсаков. Началось все после его предложения открыть новую кафедру "Многоуровневые адаптивные рунные чары", в которых он был признанным авторитетом. Подал пояснительную записку о развитии этого направления исследований и преподавания, о необходимости создания новой специальности и кафедры.
Выслушал от ректора отговорку, что бурса не универсум, что требуется подготовка не десятка "многоуровневых адаптивных", за которых потом никто не заплатит бурсе, а добротная подготовка обычных техников-чародеев, которой, то есть этой подготовкой, ему и надлежало заниматься, а не...
Альтер провожал взглядом выходящих бурсаков. Эти ученики так усердно занимавшиеся отработкой новых чар, вызывали у Прока противоречивые чувства. Эта группа после первого курса была самой отстающей. Ему, поначалу, было жалко потраченного на них времени, но он видел, что эти парни и девушки вкалывали так, как не вкалывали остальные бурсаки. Были среди них и несомненные лодыри, только просиживающие занятия, но большая часть упорно нарабатывала базу знаний и чар, сокращая разрыв с учениками из семей чародеев.
Во втором полугодии второго курса что-то изменилось в этой самой неперспективной группе. Тройка учеников (девушка Лузана Лугар, парни Тамтинар Браст и Фарки Бортин) выглядела так, как будто они случайно попали в число аутсайдеров. Особенную легкость каста чар, даже элегантность, демонстрировал ранее не замеченный в талантах Тамтинар Браст. А отличить настоящее отточенное исполнение наставник мог и стремился преподать науку именно так. Парень легко чувствовал нужный даже не тип чар, а оттенок энергии, уверенно манипулировал мощностью пробоя. Десятки раз оттачивал понравившиеся чары, при этом мог замучить своими вопросами или просьбами продемонстрировать какую-то тонкость.
Следующие десятидневки пройдут в тренировках основных рабочих мультирунных чар, разнообразных ПЕРИМЕТРОВ и правил смешения. "Надо помочь ребятам! Уделить им больше внимания", - решил для себя чародей-наставник Альтер Прок.
Вот этих ребят он взялся бы учить на своей несуществующей кафедре.
Глава 10.
Ударный чар
Бурса. Начали тренировать ПЕРИМЕТР. Это групповые чары. Учеба состояла в том, что два чародея становятся друг против друга. Первый формирует чары. Второй подносит ладони и маной ловит "резонанс" чар. Он выполняет особый "пустой" безаспектный постоянно включенный пробой, создающий резонансную область и связывающий его ману с чарами. Это создает стабильную общую оболочку маны. Потом таким же образом присоединяются следующие чародеи. Они могут увеличивать расстояние, растягивая и поддерживая в резонансе такую связь. Практически ПЕРИМЕТР выполняется тремя или четырьмя чародеями. Наш первый по-настоящему опасный периметр мы делали с Фарки и Лузаной. Я генерировал чары горячей плазмы, а ребята поймали резонанс и разошлись треугольником. Внутри ПЕРИМЕТРА в пленке маны мелкими волнами дрожала тонкая плоскость перегретой плазмы. Прок с довольным видом ходил вокруг и вещал о приложениях этой технологии. Обжиг, сушка, нагрев, покрытие металлических изделий другим металлом.
- Как это покрытие? - спросили мы, боясь нарушить гармонию резонанса.
Прок с видимым удовольствием от нашего вопроса продолжил:
- Чарователь опускает руки и захватывает плоскостью плазмы маленькие порции металла, которые легко проходят сквозь ману и расплавляются в горниле чар. Так происходит впрыск в ПЕРИМЕТР жидкого металла. Жидкий металл "растворяется" в пленке чар и становится управляемым. Совмещению энерго субстанции чар с металлом или другим материалом научимся на следующих занятиях.
"Все-таки он классный препод!" - маякнул бурсо-студент.
Это было волшебно - создать ПЕРИМЕТР, искрящийся пленкой никеля. Медленно опускать его на медную заготовку, обволакивая ее как латексом блестящим металлом. Поднимать через несколько секунд, накладывая второй слой.
Мы повторяли и повторяли ПЕРИМЕТР в разных вариантах, наловчились выбирать нужную мощность чар и безопасно заканчивать работу, не брызгая остатками расплавленного метала.
Сложней работать с воздушным ПЕРИМЕТРОМ. Его легкомысленная сущность пыталась завихрится и развеется. Как я понял, воздухом управляли те же аспекты электромагнитного поля (возможно, гравитационного). Чародей творил воздушные чары настраивая энерго-аспект на частоты колебаний молекул газа. Эта происходило почти так, как настройка в радиоприемнике на нужную станцию. Такое поле создавало своеобразную тягу, которая заставляла поток газа двигаться в нужном направлении или концентрироваться в сферу. Совмещение воздушного ПЕРИМЕТРА с жидким веществом делало инструмент для нанесения покрытий на любые поверхности.
Отдельной строкой шли чары холода. Они обладали ограниченным локальным характером воздействия. Действительно, получив сферу субстанции с температурой близкой к абсолютному нулю (жидкий гелий, например), объем которой ограничен пространством между ладонями, можно заморозить сколько-то литров воды. Выполнить шоковую заморозку небольшого объема продуктов или лекарств, но не заморозить озеро или реку.
Водные чары (или чары жидкотекучих субстанций) подобны воздушным. Так как вода имеет поляризованные молекулы ей управлять намного проще.
День за днем мы до изнеможения кастовали разные варианты чар. Тут выяснились индивидуальные особенности одногруппников. Чарование одинаково для всех, но кому-то легче кастовать тепло, кому-то воздух, а кому-то электрику. Так начала формироваться специализация учеников группы по "стихиям". Мне, как "цветному" магу, без проблем было кастовать чары для любых аспектов, но нравилась электрика.