Пешки фракции (СИ)
Только на следующий день на рассвете, когда повторился «эффект ряби», смог обнаружить все скрытые столбы. Надежда разгадать тайну рассыпалась, так как никакой симметрии в их положении не наблюдалось. Сто процентов имелись принципы построения и воздействия на пространство, вот только я их понять и обернуть себе на пользу не мог. Единственно в чем мог быть уверен, и собственно воспользоваться, это в центральном фокусирующем столбике. Хоть в этом случаем моих навыков было достаточно, определить возрастающий уровень энергии. Умостившись на верхушку, со стороны казалось будто я на воде сижу непосредственно, достал кристалл гидрокинеза и послал в него волевой импульс. Мгновение и мое сознание уже знакомо утягивает.
Моргнул. Второй раз. Я уже пришел в себя, вот только картинка окружающего мира не изменилась. Каждый раз, переносясь в обучающее пространство, оказывался в месте созданным волей духа-учителя. Однако сейчас что-то пошло не так. Вокруг я видел все то же озеро. Сидел на том же самом столбе. За горной грядой, что ограждала озере, не видно было других высоких пиков, а значит я не в реальном мире. Встал. Поклонился и произнес:
— Молодой ученик, приветствует учителя и надеется прикоснуться к его мудрости.
Что я уяснил твердо, все древние мастера добившиеся хоть каких-то значимых успехов в большей мере любят преклонение перед их силой, знанием и прочему. Бывают и индивиды простые, но в малой степени. Вот сейчас я стоял и ждал ответной реакции. Было интересно кто на этот раз окажется в учителях.
«Молодой… я бы сказал младенец… но уже коснулся пламени… впустил в свое тело частицу стихии… зачем тебе вода… человек?»
В голове раздался журчащий голос. Крайне необычный. Будто при отливе волна камешки забирает за собой. Также и здесь, каждая фраза как волна, накатывала и уходила. Не знаю чей слепок души в этом кристалле, но от простой фразы мое сознание поплыло и ввело в трансовое состояние. Будь я обычным боевиком, без опыта и навыков в других тонких манипуляциях и не выбрался из такого состояния. Не без труда, но несколько волевых атак и наваждение проходит.
— Уважаемый учитель, только обстоятельства от меня не зависящие привели к такому состоянию тела. Навыки в огненной стихии начал развивать раньше, поэтому и такой результат. Однако я выбрал себе путь баланса, если вы можете оценить мои навыки, то должны видеть и воздух, и тьму, и гравитацию с телекинезом. Вода одна из главных стихий и я рад наконец-то научиться в её использовании.
Внешне я с максимальной почтительностью ждал ответа, а сам в то же самое время доступными навыками изучал водные массивы. Ясно и тупом, что именно в них скрывается текущий учитель. Я уже в своем арсенале не один поисковый навык имею, а вот результата ноль. Как бы не старался да не мог обнаружить скрытого существа. Лишь минут через десять моего субъективного времени продолжился диалог.
«Я чувствую место… хорошо подобрал… формация малого концентратора… даст мне больше свободы… знания и умения легче освоить… может вода затушит пламя в теле…'душа омоется священными потоками… примет путь…»
Не все было понятно из новой фразы, но не успел уточнить, как толщи воды пришли в движение. Ровная гладь покрылась спиралевидными волнами, что выглядело очень необычно. Особенно стоя в центре. Десяток другой секунд и перед столбом со мной в воздухе зависает огромная змея. Я вижу только несколько метров её туловища, тогда как остальная часть скрывается в воде и совершенно теряется. Абсолютная мимикрия к пространству. Кожа у неё голубого цвета, что должно сказываться на маскировке в лучшую сторону, а над глазами возвышается несколько костяных наростов. Цвет серебра, а форма короны. Не простая змейка.
— Учитель, — разглядывание и размышление об удивительном мастере не помешали мне проявить учтивость и поприветствовать её легким поклоном, — рад приобщиться к вашей мудрости и воспользоваться всем отведенным кристаллом временем для её освоения.
На мое короткое высказывание она совершенно не отреагировала. Голова описала вокруг меня круг изучая со всех сторон и даже приблизилась вплотную к чему-то принюхиваясь. По крайней мере ноздри трепыхались. А закончилось все когда раздвоенный язык быстро прошел по щеке. Будь мы в реальность нервишки бы уже сдали и я мог начать сражаться с ней, либо убегать. И изучая сейчас змею, второе гораздо вероятнее.
«Душа зрелая… тело молодое… метки сил… Ноус полностью опутывает его… печать не разорвать… самому придется справляться… остальные мелкие… не важно… может и выйдет толк…»
Уже уяснил что в этот раз очень необычный опыт будет в общении. В моей голове будто всплывали мысли змея совершенно не адресованные мне, а будто рассуждения. Естественно не в обиде, особенно информация о метке какого-то существа, имя которого в первый раз слышу. Из последнего я помню в сообщениях точно было о метке Смерти, наверно какие-то еще силы привлек, но… интуиция подсказывала о другом. Змея сказала о мелких имея в виду как раз и метку Великой стихии. Что же ил кто же этот Ноус.
«Скрашса принял решение… двуногий получит знание… мягкотелый прикоснется к стихии… Скрашса спрашивает… готов ученик взять обязательство на себя в обмен на секретные техники…»
— Я с великой радостью приму все что уважаемый учитель даст мне. Единственно я не могу дать ответ пока не услышу условия вашего задания, — в первый раз столкнулся с заданием от осколка духа.
«Прибыть на границу… внешний пояс… фронтир… земли вечного сражения… выпустить осколок Скрашса… если у обители рода… получить награду»
— Я готов, но даже не знаю где это находится, насколько далеко и когда я смогу туда добраться. Если сроки не ограничены на выполнение, то согласен.
«Ученик… и даже не чешуйчатый… предки будут гневаться… возможности больше может и не быть…»
«Прослушивая» последний блок фраз я окончательно пришел к выводу, что каким-то образом имею доступ ко всем размышлениям змея. Или же не совсем? Может паузы в фразах это провалы. Вопросы задавать пока не решился, тем более в его рассуждениях имелись странности. Сколько я помню при использовании кристалла обучения, внутри слепок души мастера, который и передает определенный пласт знаний. Да он имеет определенные рамки на принятие решений. Да он имеет характер и это накладывает ограничения на эффективность каждого кристалла. Я даже подумал, что может и зря не сконцентрировался на изучении одного навыка. Несколько курсов по управлению огнем у разных мастеров могли гораздо быстрее меня продвинуть в освоении. Нужно будет опробовать как-нибудь при возможности.
Однако при всех особенностях, текущий случай вызывал вопросы. Как он определил место где я сижу? Да я доверился шестому чувству и выбрал локацию с повышенным энергетическим фоном, рассчитывая как минимум на поглощение телом необходимого объема после выхода. Так он не только определил характеристики, но даже назвал конструкцию. Дальше больше. Эти оговорки. Какая разница кого учить? Какие обязательства в обмен на знания? Единственный логичный вывод из всех исходных данных — это не слепок души, созданный чисто для передачи знаний. Может осколок как он сказал или даже полностью душа существа. Нужно быть аккуратным в сделках с этим непонятным змеем.
«Скрашса будет думать… почувствуй воду… иначе…»
Пауза завершилась короткой фразой, а спустя мгновение тело местного наставника скрылось под водой. Чувствую время в обучении пройдет незабываемо.
Глава 5
Сколько не пользовался кристаллами обучения, удивлять не перестаю. Сжатие времени для отдельного существа, подстройка пространства под нужды конкретного пользователя. Производство таких сложномагических предметов явно располагается ближе к центру империи. Причем не удивлюсь если мне в руки попадают самого низкого качества обучалки. Вот первый полученный от иерарха Ваан и отличие на лицо. Какое-то задание с порога пытаются втюхать, да ещё расой ученика недовольны. Как я понимаю, слепок личности с требуемым уровнем знаний невозможно сделать без касания довольно глубоких слоев разума, а следовательно и установки и привычки передаются. Но тут прямо разрыв шаблона… думать он ушел, учить или нет.