Читаем язык тела, или слушаем глазами. О чем говорят позы, мимика, жесты. Учимся понимать взрослых и

Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, средний рост девятимесячного ребёнка должен составлять от 68 до 74 см, вес — от 7,3 до 9,9 кг.
Уже могут проявляться отличия в эмоциональном и интеллектуальном развитии: мальчики больше нуждаются в присутствии мамы, а девочки более ласковы с близкими людьми. Мальчики стремятся вовлечь взрослых в активные игры, девочки могут надолго увлечься спокойными занятиями. Хотя и тут возможны исключения: мальчики бывают усидчивыми, а девочки очень активными — оба варианта совершенно нормальны.
Ребёнок может начать копировать поведение окружающих людей своего пола. Мальчики в девять месяцев иногда проявляют необоснованную агрессию, а девочки чрезмерную эмоциональность, подражая поведению старших детей или взрослых людей. Задача родителей в таких случаях — мягко пресечь нежелательные проявления характера. Девятимесячные дети уже понимают слово «нельзя».
Основные физические способности:
— ребёнок уверенно стоит у опоры, пробует стоять без неё;
— уверенно сидит, может сидеть до 15 минут непрерывно, не меняя позы;
— делает шаги в сторону у опоры, переступая с ноги на ногу;
— хорошо освоил навык ползания;
— пытается ходить с опорой или без;
— осмысленно играет с игрушками;
— пережёвывает твёрдую пищу, если прорезалось не меньше пяти зубов;
— пьёт из кружки сам;
— понимает назначение горшка.
При этом некоторые дети словно подготавливаются перед «рывком» и могут начать хорошо стоять, ползать или даже сразу ходить чуть позже — в 10–11 месяцев.
Заметный прорыв у девятимесячного ребёнка наблюдается в области формирования речи, развитии игровых и социальных навыков.
К середине или концу девятого месяца угасают рефлексы, свойственные новорождённым. Теперь, если малыша положить на спинку, он не сгибает конечности и не сжимает пальцы на ногах: наоборот, ребёнок вытягивает ручки и ножки в стороны и отводит ступни назад, не поджимая пальцы.
В девять месяцев активно развивается мелкая моторика, тесно связанная с развитием речи. Ребёнок умеет брать мелкие предметы, используя большой и указательный пальцы, строит башни из кубиков, берёт в одну руку несколько мелких игрушек.
У него появляются новые навыки, подтверждающие своевременное интеллектуальное развитие:
— понимает и выполняет простые просьбы, например: «Возьми кубик», «Дай ручку», «Дай ложку»;
— знает своё имя и всегда отзывается на него;
— выстраивает сложные причинно-следственные связи: например понимает, что если на кухне звенят посудой — значит скоро обед;
— понимает отдельные слова, по просьбе взрослого показывая названный предмет: например показывает на картинке изображение собаки, если попросить показать собачку.
Психоэмоциональное развитие тоже не стоит на месте. Ребёнок демонстрирует привязанность к любимым игрушкам, выделяет их среди остальных предметов. У него явно выраженная мимика: радость, заинтересованность, гнев, стыд, отвращение. Он копирует поведение взрослых, старается привлечь маму и папу ко всем своим занятиям. Относится к незнакомым людям настороженно, иногда даже неприязненно, старается избежать телесного контакта с незнакомцами. Знает, как можно привлечь внимание родителей, и пытается слегка манипулировать взрослыми: обычно с помощью слёз, капризов.
Девятимесячный ребёнок хорошо чувствует эмоции близких людей: радуется, когда смеются родители, и грустит, если близкий человек расстроен.
В этом возрасте ребёнок различает тихие звуки: шёпот, тихую музыку из соседней комнаты. Появляются самые любимые мелодии, на которые малыш эмоционально реагирует: хлопает в ладоши, подпевает, пританцовывает.
Он взглядом следит за быстро движущимся предметом, привлекает внимание родителей с помощью зрительного контакта, мгновенно отличает знакомых людей от незнакомцев.
В его речи присутствуют только простые слова, однако же он так разговаривает с родителями: спрашивает, отвечает, соглашается, отказывается. Для контакта с близкими использует и язык жестов: кивает, когда соглашается, качает головой, когда отказывается, машет рукой при прощании. Хорошо понимает названия частей тела и охотно показывает глазки, ротик, ручки по просьбе родителей. Начиная с 9 месяцев активно обогащается пассивный словарный запас малыша, поэтому взрослым важно побольше говорить с ребёнком, особое внимание уделяя названиям предметов.
  
Девятимесячный малыш с удовольствием играет в игрушки, которые раньше не вызывали у него большого интереса: собирает и разбирает пирамидку (обычно не соблюдая правильной последовательности), катает машинки, достаёт игрушки из коробки и складывает обратно. По-прежнему самыми любимыми игрушками остаются предметы быта: ребёнку нравится рвать бумагу, стучать ложками, использовать крышку кастрюли как барабан. Он охотно рассматривает яркие картинки в детских книгах, сам перелистывает страницы. Играет в «ладушки» и другие пальчиковые игры, вместе со взрослым играет в прятки, прячась от мамы или папы под покрывалом.
В 9 месяцев детям становятся особенно интересны прогулки на улице, наблюдение за уличными играми ребят старшего возраста.
Он уже старается отстаивать своё право на самостоятельность: не слушается родителей, отталкивает руку, когда предлагают не интересную ему вещь, выражает несогласие любыми другими способами.
Родители могут просить малыша самого мыть руки, пользоваться столовыми приборами, пробовать снимать некоторые предметы одежды.
В среднем ребёнок в 9 месяцев спит около 15 часов, из них 9-11 часов приходится на ночной сон, остальное время — на дневной. Днём он спит обычно два раза.
В 9 месяцев приучают к горшку при условии, что ребёнок уже умеет хорошо сидеть. Для этого предлагают ребёнку воспользоваться горшком сразу после пробуждения, перед сном, после приёма пищи и прогулки. В среднем малыши как следует осваивают горшок к году или немного позже. Не надо заставлять сидеть на горшке долго. Если в течение одной-двух минут ничего не случилось, можно подниматься, иначе этот предмет начнёт вызывать у ребёнка отторжение.
Проконсультироваться с педиатром нужно, если:
— ребёнок не сидит самостоятельно, даже если посадил взрослый;
— не реагирует на незнакомых людей;
— не пытается повторять звуки и слоги за родителями.
Ребёнку помогут развиваться любые занятия, направленные на развитие мелкой моторики: пальчиковые игры, игры с игрушками и предметами из разных материалов, пересыпание круп и переливание воды из одной ёмкости в другую; игры с разными по размеру и сделанными из разных материалов кубиками, пирамидками, мячиками; первые уроки рисования с использованием пальчиковых красок; обучение умению надевать и снимать одежду в игровой форме; общение и игры с другими детьми под присмотром взрослых.
  
В 10 месяцев
 
В среднем за десятый месяц жизни ребёнок набирает 450 г и вырастет на 1,5 см.
К концу этого месяца дети уверенно, без помощи взрослых садятся, могут подниматься, стоять и ходить, держась за опору (мебель, стены). Они легко переворачиваются со спины на живот, быстро ползают, слезают с кровати или дивана и могут добраться до интересующей их игрушки.
При ходьбе сначала родители придерживают ребёнка под мышками, затем, когда ножки окрепнут, — берут за руки.
В этом возрасте малыш также умеет:
— занимать себя без постороннего участия до 10–20 минут, играя или рассматривая книгу;
— самостоятельно пить из бутылочки или кружки-непроливайки;
— подниматься по нескольким ступеням, опираясь о руку мамы или папы;
— слезать с низкой кровати;
— двумя руками поднимать игрушки, выбрасывать их из манежа или кроватки;
— играя с игрушками, выполнять простые действия: собирать и разбирать пирамидку, качать куклу, складывать башенку из кубиков;
— пытаться есть с помощью ложки;
— перебирать пальчиками мелкие предметы, может сложить их в крупную ёмкость.