Жизнь и становление господина мага. Книга I - Детство (СИ)
На эту фразу отреагировали почти все, причем реакция была самой разной. Если на Слизерине был легкий радостный ажиотаж, я заметил улыбки и переглядывания. Кто-то даже перебросился парой фраз, а в глазах Реддла горел огонек ожидания, то на Пуффендуе было наоборот. Дети несколько зажались, кто-то испуганно смотрел на женщину-преподавателя, которая на это лишь улыбалась.
- Сразу развенчаю чьи-то ожидания, - проговорила она, - ничего по-настоящему темного мы изучать на уроках не будем, - «на уроках», зацепила меня фраза, не просто «не будем изучать», а именно «на уроках», значит всё же будем, но как-то… более тайно? Хоть и не думаю, что остальные преподаватели про это не в курсе. Уж не этим ли «проектом» занимается наш неугомонный староста?
Профессор Вилкост была опытным педагогом, на вид старше Дамблдора. Я бы дал ей лет шестьдесят-семьдесят, если смотреть с точки зрения обычных людей. Так что реально, с тем же успехом, ей может быть и двести лет. Насколько помню из канона, Реддл как раз и собирался занять её место, после того, как она захотела уйти, по состоянию здоровья. Лично на меня она не производила впечатления чем-то больной, но я вижу её практически в первый раз.
В целом, урок прошёл интересно. Жаль, что никакой практики по-прежнему не было, но даже так, получилось узнать много нового. Работа с преподавателем сильно отличается от самостоятельного изучения материала. Это гораздо проще и быстрее, ведь любые непонятные места он сможет объяснить и помочь, особенно при застревании на чем-то сложном.
Мы разбирали учебник, введение и первую главу, потом обсуждали, что вообще может сделать юный волшебник, в случае попадания в неприятную ситуацию. Профессор делилась опытом, сыпала примерами и объясняла, что самое главное оружие волшебника – не палочка, а его собственная голова. Получив объёмное домашнее задание, с уроком было покончено, и загруженный коллектив поплелся за мрачным Бергеном в Большой Зал.
После обеда произошла обещанная экскурсия. Я заметил, что Эдвин подходил к Слизнорту, за традиционно полупустым столом преподавателей, где они что-то обсуждали. Потом к ним же подключилась и Тиана. В итоге экскурсию нам проводила именно девушка, которая, однако, не выглядела недовольной. Либо просто искусно это маскировала.
Мы дошли до опушки, ведущей в Запретный лес, где нам детально поведали про оборотней и время от времени встречающихся диких магических тварях, пришедших откуда-то из глубины. Про кентавров, что в зависимости от настроения могли проводить потерявшегося студента до школы или пристрелить его из лука. Про акромантулов речи не было. Наверное они тут ещё не водились, видимо Хагрид поступит позже. Хоть это пока радует.
На вопрос, почему лес до сих пор не очистили от разной нечисти, нам поведали и о законах, защищающих «волшебные народы» (Амбридж на вас нет!), так и о полезных растениях, растущих лишь в дикой природе. А еще ингредиентах, получаемых из тел тех самых тварей, на которых оказывается просто так охотиться запрещено. Разрешения на это выдают лишь определенные гильдии и Министерство Магии. Также такое разрешение есть у Хогвартса, откуда в лес время от времени ходят самые опытные преподаватели.
Потом мы осмотрели Черное Озеро, дорогу на станцию Хогсмид, ведущую, в том числе и в сам Хогсмид. Квиддичный стадион, площадку для обучения полетам и остальную округу. Было познавательно, но времени, к счастью, это заняло меньше, чем вчера. Да и осмотрели мы почти всё, в отличие от внутреннего строения замка.
Когда мы вернулись обратно в гостиную, до ужина ещё была пара часов. Есть время, чтобы заняться своими делами и в первую очередь я засобирался в библиотеку. Со мной вместе пошёл Том, которого библиотека манила не меньше меня. Внутри мы ещё не были, нашему курсу показали лишь дорогу до неё и сам вход. Наконец-то это изменится!
В этот раз шли лишь вдвоем и по дороге обсуждали сегодняшний день, уроки, прогулку и наших одноклассников. Реддл жаловался, что особо не о чем стало говорить с Лестрейнджем, поскольку он успел утолить свой первый информационный голод и теперь уже неинтересно слушать обо всем подряд из жизни магов, а чего-то особенного не знал сам мальчишка.
- И теперь уже как-то не отсядешь от него, обидится… - размышляет Реддл.
- Поступи умнее, - усмехаюсь я, - скажи, что Нотт тоже твой друг и ты хотел бы пообщаться с ним, но это не делает самого Мартина менее или более значимым. Потом также пересядь к Мальсиберу, Эйвери и так далее.
- Хм, - он задумался, - а это идея, не показывать какой-то привязанности, не становиться «лучшим другом того-то», а стать отдельной личностью, как бы вместе со всеми, но одновременно и ни с кем…
- Только аккуратнее с этим, - предупреждаю его, - так можно оказаться и совсем без союзников.
- Ерунда, - отмахивается он, - ты просто не видел, как он заглядывает мне в рот, фигурально выражаясь, конечно же!
- Ха-ха-ха, - отсмеиваюсь я, представляя, как тот же Мартин просит Реддла открыть рот, словно он стоматолог и тщательно туда заглядывает.
- Знаешь, у них не хватает, м-м… опыта жизни? Пожалуй, именно его. Чувствуется обучение, у некоторых даже какой-то стержень, но всё крайне размыто. Вот у тебя, например, совсем по-другому. Словно общаюсь со взрослым и умным, - он отворачивает голову, - будто старший брат, рассказывающий о жизни и делящийся опытом.
Реддл довольно смущен своим неожиданным откровением, ну ещё бы… я ведь действительно гораздо старше его. И как тут не скрывай, это всплывает в деталях и легко ощущается при постоянном общении. Теперь он сравнивает меня – единственного друга, с которым фактически жил в течение нескольких лет и обычных, хоть и немного быстрее повзрослевших детей, получивших жесткое воспитание, которые наконец-то вырвались из-под опеки родителей. Само собой, он чувствует разницу, которая ему не нравится. Привык он к другому, да и сам, благодаря суровой приютской жизни, развит не на свой возраст, а старше.
Даже логично, что ему скучно крутиться в этой «песочнице». Первый запал пропал и теперь он больше ощущает раздражение, чем радость, от своего коллектива. Он уже начинает захватывать инициативу, ведь харизма юного Тома Реддла буквально бьёт ключом, а его притворство в будущем войдет в легенды. Я думал, что он промывал мозги своим первым последователям, но теперь уже начал сомневаться. У него прямой доступ к наследникам всех крупных семей аристократов. Он буквально влияет на них с первых же дней. Они сами принесли ему свою свободу, сами отдали в руки свои жизни. Сами умоляли поставить метки и забрать их богатства. Вот она – власть. Если конечно Том не забьет на всё это. Нужно подкорректировать его отношение к коллективу.
- А как ты сам считаешь, почему настолько сильная разница? – Решаю пойти с обходного пути, а не сразу настраивать на нужный лад. Попробую донести информацию так, чтобы он сам всё осознал.
- Наверно дело в том, что они не жили в приюте, - Том задумался, - у них была семья. А воспитание, даже самое жесткое, всё равно дается им с любовью и заботой, - хмурится, - всё их обучение – искусственное, им не приходилось бороться за жизнь, не приходилось убивать…
- А ещё они воспитаны магами, - делаю акцент на последнее слово, - чистокровными магами в чёрт знает, каком поколении.
- Ты хочешь сказать, что они застряли в развитии? А ведь, верно. Тут, - он взмахивает руками, - всё зависло в средневековье. Очень красивом и великолепном, но средневековье. Воспитание и обучение с того времени чудовищно устарело. Им не хватает пластичности и гибкости взглядов. Волшебники успели переложить этот опыт на плечи своих детей и теперь те с трудом готовы принимать что-то новое, как то же «Введение в магию».
- Верно. Ты и я. Мы – это понимаем. Они, - указываю в направлении гостиной факультета, - нет. А что говорить про маглорожденных, которые приходят на учёбу? На нашем факультете таких нет, - хмыкаю, - но ведь тебе знаком наглядный пример?
- Макфи, - морщится он.