Раз айдол, два айдол...(СИ)
Моего соседа, как ветром сдуло. Не понимаю, чего они все меня сторонятся? Может, это связано с тем, что я внук одной из учительниц? Ну, раз гора не идёт к Магомету, то он пойдёт к горе! Тем более, надо прояснить ситуацию с оценкой. Направляюсь в сторону Бэма. Он стоит около окна, и что-то рассказывает нескольким пацанам. Как только они замечают, что я иду в их сторону. сразу большая часть испаряется, а рядом с одноклассником остаются только двое мальчишек. Не пойму, чего они все меня так бояться? Подойдя к этой троице, я спросил Бэм-Бэма:
— Слушай, Бэм, учитель мне поставил букву "В". А это хорошо или плохо?
— Ты и это не помнишь? — Бэм посмотрел на меня с удивлением, смешанным со страхом. Два его товарища непонимающе подняли брови. Пришлось объяснить, что со мной случилось. Они сочувственно покачали головами. Потом Бэм указал на каждого из своих друзей, и назвал их имена. Запомним! А пока вернёмся к нашим баранам…
— Вот, потому и не помню. Почему то мне казалось, что учитель должен поставить какую-нибудь цифру, например, пятёрку, вместо "отлично"… — Объясняю возникшую проблему.
— Нет, но "В" это значит, "хорошо"! А я вот получил "С" — "удовлетворительно" — Погрустнел Бэм. — Да и ребята тоже получили, кто "С", а кто "D"…
— Стой, Джу, а как ты ухитрился получить "В"? Ты ведь математику не знаешь?! — Осторожно спрашивает меня Винай, один из друзей Бэма.
— Не знаю… — Промямлил я. Ведь не скажу, что знания из моей прошлой жизни пригодились. А потом сам задаю всей тройке вопрос:
— Ребята, а чего все от меня все шарахаются?
— Ну… Как тебе сказать… — Начинает Бэм, а его друзья опасливо смотрят на меня, и стараются потихоньку, бочком, смыться.
— Говори, как есть! Всё равно, я ничего не помню. и не понимаю, что происходит! — Заявляю оставшемуся один на один со мной Бэму.
— А ты не будешь со мной драться? — Опасливо интересуется пацан.
— Зачем? Ты мне. что, ухо отдавил или на ногу наступил? — Недоумеваю я.
Бэм вздыхает, и проясняет ситуацию:
— Ты ведь всегда на переменах обязательно с кем-нибудь ссорился! Вот потому ребята и избегают тебя… — В его глазах плескался такой испуг, что мне стало жалко пацана. Очевидно, тот, старый Джу Вон, утверждался в классе только за счёт кулаков. Я его понимаю — он ничем не мог выделится другим, ни знаниями, ни интересами, вот и налегал на силовое решение проблем. Но я то — не он! Поэтому просто говорю:
— Спасибо, Бэм!
Поворачиваюсь, и иду к своему столику…
Следующим уроком была… Физика! Опять тесты. Ну, тут уже мне сам бог велел получить не меньше "В"…
На перемене заметил, что большая часть класса собралась в коридоре, вокруг Бэма, и он им что-то рассказывает. У многих пацанов отвисли челюсти, и они изредка, украдкой, смотрят в мою сторону. Я спокойно стою один, никого не задеваю, никому не мешаю…
Как выяснилось позже, одноклассников заинтересовало моё спокойное поведение. Они думали, что я, поговорив с Бэмом, отвешу ему оплеуху или сделаю что-то в этом роде. Поэтому, когда с Бэмом ничего не произошло, и я даже сказал ему "спасибо", всем мальчишкам стало интересно, что случилось с задирой и драчуном Джу Воном. Вот, Бэм и рассказывал им про то, что я упал, ударился головой, и многое не помню…
Следующим уроком был английский язык. Тут тест проводился в устной форме. Учительница, а она, по виду, была похожа на британку, задавала вопрос каждому ученику, и он обязан был ответить на английском языке. Наконец, очередь дошла и до меня:
— Ким Джу Вон, скажите, какие города Великобритании вы знаете?
В своё время был я в Англии, на разных конференциях, поэтому для меня не составило больших проблем назвать несколько крупных населённых пунктов этой страны. Ещё и добавил небольшую характеристику всем этим Лондонам, Йоркширам, Манчестерам и прочим…
По мере того, как я отвечал, брови у англичанки поднимались всё выше и выше. Краем глаза заметил, что у моего соседа по столику от удивления отвисла челюсть, и он с интересом смотрит на меня…
— У тебя хорошее произношение. Джу Вон! Ты не глотаешь окончания, как эти тайские мальчишки! Такое впечатление, что я говорю не с англичанином, но с европейцем. — Неожиданно выдала педагог. — Сегодня ты прошёл тест, садись, твоя оценка — "В"!
На перемене ко мне осторожно подошли несколько ребят.
— Джу, но ты ведь ничего не понимал по-английски… — Начинает удивлённый Бэм.
— Я сам не понимаю. что происходит! — Лукавлю я. — Может, от падения на асфальт у меня мозги на место встали?
— Но английский язык ты ведь не мог выучить за ночь! — Взволновались пацаны.
— Не мог и не учил… Может быть, что-то мешало моим мозгам, а теперь они очистились от мусора, и получилось то, что получилось… — Смеюсь я.
Все недоверчиво качают головами…
Я бы тоже не поверил, если столкнулся бы с таким случаем. Не буду же рассказывать тайцам, что я вообще из другого мира, и ещё и бывший учёный, у которого на английском языке написано около двадцати научных статей для журналов…
Следующим уроком была физкультура. Ну, что я могу сказать. Настоящий Ким Джу Вон был довольно сильным пацаном. Мне удалось подтянуться на турнике восемнадцать раз, быстрее всех залезть по канату к потолку физкультурного зала, легко перепрыгнуть через "козла"… В общем, физрук тоже остался довольным моими достижениями. Он поставил мне "А". На этот раз никто из одноклассников ничего не говорил — все и так знали физические кондиции Джу Вона, испытали на своих шеях от предыдущей "модели" корейца!
После физкультуры была большая перемена, и все пошли есть в столовую. Еда тут дешёвая, поэтому, детям дают кучу фруктов. молоко, морепродукты в виде супа или разные тайские блюда с рисом и свининой. Как потом я узнал, в частных школах детей кормят три раза в день, а не один, как в нашем учебном заведении. Но зато тут учатся по государственной программе, бесплатно. Хоть и обучение и питание в частной школе более высокого качества, чем в государственном учреждении, оплатить учение ребёнка в ней могут только те родители, у которых есть соответствующий доход…
В столовой произошла стычка между одним моим одноклассником и кем-то из параллельного класса. Они успели надавать друг другу пару затрещин, когда я решил вмешаться. Моё появление около дерущихся прекратило "боевые действия", так как только я схватил обоих драчунов за шкирку, они сразу замерли, а потом разошлись. Да, очевидно столкновения с Джу Воном не желает никто из учеников этой школы…
С одной стороны это хорошо, но всегда есть и плохая сторона такой "славы". Мне это ни к чему. Драться я ни с кем не собираюсь, да и быть "паханом" в школе, мне неинтересно, не так я воспитан… Хотя, теперь я знаю свои физические возможности. Но мня удивила реакция моих одноклассников, они опять собрались в коридоре, и что-то долго обсуждали. Как выяснилось позже, оказывается Джу Вон всегда вмешивался, если возникала драка между классами, и бил всех подряд. Сегодняшний случай озадачил многих мальчишек — Джу Вон никого не избил, и хорошо это или плохо, не знал никто…
Я вернулся в класс, посмотрел расписание. Друг за другом шли рисование и музыка. Бабушка тоже провела тестирование, объявив свободную тему. Рисовать надо было цветными фломастерами, либо красками. Красок у меня не было, поэтому использовал то, что есть. Бабушка, с надеждой в глазах, несколько раз посмотрела в мою сторону. Надо оправдать высокое доверие! Поэтому я дал полную свободу своим рукам, а сам занялся анализом всего произошедшего со мной за это время.
Так как рядом со мной за столиком сидел мальчишка по имени Прасет, то я видел, что он заглядывает в мой рисунок, и, по мере того, как мои руки самостоятельно выполняли работу, у него от удивления округляются глаза…
Ну, так и должно быть. Ведь тут все (кроме моей бабушки) уверены, что Джу Вон не умеет рисовать. Я думал о своём попадании в эту реальность, а рука сама хватала нужные фломастеры, и что-то там штриховала, красила, проводила тонкие и толстые линии… Наконец, рука бросила фломастеры, и я вместе с удивлённым Прасетом увидал вот это: