Не последний Маг Воздуха (СИ)
Даже как-то упоминать это глупо.
«О, это ванная, тут три знамени. А это туалет, тут всего два. Это моя комната, четыре.»
И так далее. Так что просто надо понимать, что их о-очень много.
Что же, довел меня отец прямо до моего класса. Выглядело все довольно цивильно: учитель, выглядящая в стиле «Профессор Макгонагалл», дети, сидящие смирно и ровно за одиночными партами, одетые абсолютно одинаково, как и я, собственно, и доска для мела.
Чинно, минималистично и без изяществ. Явно видно: школа для магов огня, которые известны своей вспыльчивостью. Фьюить. Ха.
Но что еще ожидать от детей с настоящим оружием в руках и окруженных сплошными оттенками красного? И добавить, что они золотая молодежь. Если у учителей получается держать их в руках, то вот кто должен получить премию «учитель года». А заодно и ранний выход на пенсию с пособием «за вредность».
Нет, серьезно, по мне так легче… да что угодно легче, господи. Хорошо хоть, судя по всему, родители в большинстве своем понимают, что их чада из себя представляют и что надо сделать, чтобы вбить им в головы хоть кроху информации.
Сел я под о-очень интересными взглядами всех одноклассников.
Ой, я забыл упомянуть, да? Это мужская школа. Я выделился тем, что сразу пошел во второй класс. И у меня нет магии, и меня не обучали никаким боевым искусствам.
Что же, блять, могло пойти не так?
Глава 3. Школа
Часть 1
— Итак, представься, — сухо сказала учительница, когда меня отец (я сука припомню ему еще это) почти втолкнул в класс.
— Акимару, сын Джиро, — произнес я и соединил руки в традиционном жесте. Кулак и ладонь.
— Приятно познакомиться, Акимару, — коротко кивнула учительница, — можешь сесть на место в третьем ряду.
Класс, это, буквально, вторая парта. Я планировал тихонько свалить на задние парты и там и сидеть не возникать. Ну, да ладно.
— Итак, дети. Повторим клятву Народа Огня.
Все дети как один встали и повернулись к противоположной стене, где был огромный портрет Азулона.
— Свою жизнь отдам своему народу, — начали приносить клятву или что это, все ученики, встав в традиционный поклон.
— Голыми руками сражусь за лорда огня, — жесть, мне что, надо будет учить эту дребедень? Она же даже не в рифму!
Дальше еще пару минут все зачитывали текст клятвы, пока я просто открывал рот, иногда что-то говоря, когда текст повторялся. Ну, знаете то чувство, когда припев песни знаешь, а саму песню — нет? Вот тут так же.
После этого далеко не веселого действа, дети сели на свои места и уставились на учительницу. Та чинно кивнула, начала говорить:
— Итак, начнем с теста по философии. Записываем. У Воина Огня враги украли его оружие. Как известно, враги всегда врут. Пойманый враг заявил, что это он украл оружие. Виновен ли он в краже?
Ахуеть, не встать. Это че такое? А где было четыре яблока, забрали два, сколько яблок осталось. Это что?
Вполне может быть, что я недооценил школу. Второй класс, а такие задачи. Даже мне придётся репу почесать минут пять, перед тем как ответить. И это не хвастовство, помним — я перерожденец, взрослый человек с взрослым мышлением, наверняка с каким-то образованием.
Хотя может быть я, конечно, немного перебарщиваю. Как раз такая задача не требует особо много умения считать или знания, как решать. Тут все на банальной логике, с толикой пропаганды. Итак, мы знаем, что враг всегда врет. Получается, если он действительно украл оружие, то сказал правду, а этого быть не может. Поэтому он не крал оружие и солгал.
— Дальше, записываем… Решать будете потом. Сначала запишем. Три воина Огня пришли к Лорду Огня с просьбой решить, кто из них самый сильный.
Первый воин сказал: «Я самый сильный».
Второй воин сказал: «Первый не самый сильный».
Третий воин сказал: «Я самый сильный»
Первый воин сказал: «Третий воин не самый сильный»
Второй воин сказал: «Я самый сильный»
Лорд предположил, что все аргументы самого сильного воина истинны, а все утверждения двух других — ложны. Вынес ли Лорд решение, кто из воинов самый сильный?
Ладно… задачи и правда детские. Ну это хотя бы немного веселее, чем если бы просто были элементарные математические примеры.
— Это все. У вас есть полчаса решить эти задачи, чтобы я убедилась, что за лето вы не растеряли остатки своих мозгов, — очаровательная женщина, — а потом мы проведем урок.
Ну, записать ответы заняло не более, чем пару минут. Где большую часть времени заняла сама запись, потому что в каллиграфии я только тренируюсь.
И дальше сел молча. Сдавать или говорить, что я сделал — не хочу. Вокруг меня все таки еще дети, а не подростки, поэтому проблем можно избежать, а значит и как-то подстегивать ситуацию не буду. В конце концов год — не такая уж и большая разница на самом деле.
Где-то в школе учились и шести, и семи летки в одном классе и нормально. Вот только тут проблема в том, что шесть лет мне одному. Причем не так давно шесть лет. А всем уже по семь, кому-то даже по восемь. Если вы говорите, что это не критично, то я посмотрю на вас через несколько лет. Тринадцать и пятнадцать — это уже по моему очень даже критично.
Но то ладно.
И план шел как по маслу, я сидел, рассматривал хмурые и отчаянные лица других детей, но видимо сильно закрутился.
— Акимару, — раздался голос рядом со мной в тот момент, когда я отвернулся, чтобы рассмотреть очередную глупую рожу, — я вижу тебе нечем заняться? Может быть твои родители поспешили тебя отдавать сразу на второй год, — с этими словами эта мегера схватила бумагу на которой (почти) каллиграфически написаны ответы и выкладки, как я до этого дошел, — посмотрим, сделал ли ты хоть что-то?
Вот сука, беру свои слова назад, учитель из нее как из дерьма пуля. Если у них тут все такие учителя, то понятно, че в каноне все маги огня так или иначе были проблемные. Тут с такими комплексами после школы выйдешь, что лучше оставаться, сука, тупым.
— Хм-м, все правильно, — стараясь скрыть удивление констатировала учительница, — почему ты не сдал сразу как сделал?
— Проверял, — вроде бы открыто улыбнулся я.
Вот ведь старая карга. Что б тебе молоко кислое давали за вредность. Сука. Чтобы тебе в чай вместо сахара соль всю жизнь клали. Ложили. Не важно блять.
— Не зря тебя родители сразу на второй год отдали. Может быть надо было даже повыше, у тебя очень хорошие успехи в логике и в каллиграфии для твоего возраста… в отличии от некоторых, — расщедрилась на что-то, что в ее голове видимо, было похвалой, учительница.
И теперь я прямо чувствую несколько взглядов, которые прямо недовольно глядят мне в спину. И есть четкое ощущение, что один из них — мой кузен, на которого так активно и намекала эта старуха. Учится он из рук вон плохо.
Ла-а-адно, посмотрим как пойдут дела в этом чудном царстве имени неумелого педагога. Или может умелого? В конце концов народ Огня и гуманизм — несколько разные вещи, и это может быть вполне чёткий подход школы: если выпендриваешься, то докажи, что достоин.
Спустя еще некоторое время, учительница прошлась по рядам и собрала всё, иногда вырывая из рук — так кто-то хотел что-то дописать.
У Джи листок был в кляксах и там явно почти не было ответов. А то, что было, едва ли можно назвать правильным. Так же было и еще у нескольких сидящих на задних партах. У них там была небольшая, прямо тусовочка.
Понятно, что ничего серьёзного, карапузы те еще, но ходить доставать таких же детей уже могут.
Собственно на перемене, после урока математики, который таки состоялся, и я послушал, что такое умножение в столбик, эти детки решили подойти ко мне. Встали небольшой процессией напротив моей парты, вперед вышел Чан, явно как главарь этого бандформирования и начал затирать мне какую то дичь:
— Ну, привет, новенький, — впереди всех шел довольно крепкий паренек, у которого уже начали вырисовываться какие-то смазливые черты лица, — я Чан, сын Чана, — представился паренек. Зато теперь понятно, он тут будет пожалуй местным «авторитетом», в конце концов выше адмирала Чана разве что уже королевская семья, — ты почему не встал поприветствовать своего брата когда закончился урок?