Гарри в цельнометаллической оболочке (СИ)

Эльдары пользовались немного другой методикой улучшения тела, нежели орки. Если зеленые просто напитывали клетки энергией, позволяя им расти и увеличиваться в размерах, то вот дети Иши устанавливали контроль над ее потоками. И уже потом манипулировали ими так, как им было нужно. И Эльза этим бессовестно пользовалась, укрепляя измененное Аркой тело. Дафне подобная «технология» не была пока доступна – девочка еще не научилась разглядывать потоки идущей через тела магов энергии. Близость к лесу и находящимся там варп-разломам благотворно сказывалась на местных магах – они получали энергии гораздо больше, чем их сородичи, находящиеся вне стен школы. Кроме этого Эльза подозревала, что в основе замка заложены преобразователи энергии, способные отсекать все негативные последствия ее потока, позволяя магам черпать силу из чистого источника. Поэтому в стенах школы развитие ее тела шло гораздо быстрее, нежели на тренировочной площадке. Там приходилось отсекать враждебные эманации, тянущиеся из леса и контролировать потоки более четко и тщательно, чтобы не допустить проникновения в разум даже семечка хаоса. Шепот которого Эльза слышала почти на грани сознания. Но он был!! Поэтому, постоянная бдительность!
Следующим уроком была история магии вместе с хафами. Слушать мистера Брауна было интересно. Он давал расширенный материал, при этом совершенно не опираясь на учебную программу, перекроив ее по своему пониманию. Конечно, Грифиндорцы и некоторые Слизеринцы были сперва недовольны, что вместо призрака предмет ведет живой человек, но, послушав преподавателя, даже эти лоботрясы увлеклись. Браун сумел заставить самых ленивых записывать за собой и впервые у других учителей возникла надежда, что хоть кто-то возьмется за ум и начнет учиться. Ведь один предмет тянул за собой другой, тот следующий и так далее. И даже профессора Снейпа другие факультеты уже не стали воспринимать так критически, хотя слизеринцы и так знали, что их декан самый лучший. Вот только манера преподавания у него была весьма своеобразная.
После обеда состоялся урок полетов, на котором Эльза впервые увидела Грейнджер в шапке. Девочка стояла в окружении своих подружек с факультета (у нее появились подружки? Ого, вот это достижение!) и косилась в сторону орка, который как ни в чем не бывало расхаживал перед строем. Малфой попытался глупо пошутить, но был услышан и в насмешника полетела метла, брошенная как копье. Его бодигарды – Крэбб и Гойл – ничего не могли сделать орку. Оба боялись зеленого как огня, а сам Малфой, золотой мальчик с серебряной ложкой во рту, все время забывал, что рядом с ним не профессиональные охранники, а просто такие же мальчишки как и он сам. И, получив метлой по правому плечу, заголосил, что его папа непременно разберется с орком.
- Да, блин, когда уже он у тебя придет, чтобы получить от меня по шее?! – в который раз вопросил Боб. – Я все жду, жду, а его все нет и нет. Может мне уже самому его вызвать?
Драко злобно посмотрел на чудилу, но ничего не сказал, скрывшись за спинами телохранителей. Он написал отцу о наглом тролле в первый же день и потом продолжал писать. И на все эти писульки отец ответил ему, что не ожидал от сына такой непроходимой тупости. Он должен не находить себе врагов, а завоевывать друзей, словами или делом привлекая к себе нужных людей. И даже троллей. Малфой-старший был прекрасно осведомлен, что творится в школе и поведение зеленого громилы на Грифиндоре полностью одобрял. Ведь пока он действует в интересах Слизерина – отвлекает на себя все внимание, заставляя тупоголовых грифиндорцев объединится против проблемы, возникшей на факультете. И те не лезут с разборками к змеям.
Пришла тренер и, гаркнув не хуже орка, расставила всех подальше друг от друга, разложив с помощью манипуляции палочки рядом с учениками метлы.
- Итак, чтобы научиться летать, вам нужно вытянуть руку вперед и приказать метле «вверх», - лежащая рядом с тренером летающая палка с ветками на конце подпрыгнула и оказалась зажатой крепкими пальцами женщины. – После чего перекинуть одну ногу через древко и взлететь. – Тренер поднялась невысоко над землей. – Все понятно?
  
- Зашибись объяснение. – Прокомментировал Боб. Все знали, что он с тренером не в ладах и все из-за тренировочной площадки. Проще пальцем показать в того, с кем тролль находился хотя бы в нейтральных отношениях. – И как это, во-первых, меня выдержит? И во-вторых, как им управлять?
- Очень просто, мистер Фмарли, - тренер опустилась на землю и подошла к чудиле. – Садитесь верхом и управляете. Положением тела, если вам это о чем-то говорит.
- Эм, извините, а что насчет безопасности? – спросила Эльза, которой данное средство воздушного передвижения очень сильно не понравилось. Где сиденье, где страховочные ремни и колпак кабины? Так и веткой глаз можно выбить, если в лес залетишь. – Ведь если с метлы упасть, то можно разбиться.
- Неужели в Скандинавии не летают на метлах? – спросил позади Эльзы Малфой. – Вы предпочитаете ступы, как русские?
- Что такое ступа? – спросила эльдарка, повернувшись к мальчику.
- Ну, такая ступка, только больше. – Показал он руками.
- Это хотя бы выглядит безопаснее. – Поняв, о чем он говорит, произнесла Эльза.
- Нелл и Малфой, вы закончили? – громко спросила тренер и оба говоруна уставились на нее. – Я могу продолжать? Спасибо. – Язвительно сказала Хуч. – Итак, как я уже говорила, вытянете руку вперед и скажите «вверх». И держитесь крепко – вот вам вся техника безопасности. Ну же, пробуйте.
Со всех сторон немедленно раздалось нестройное «вверх». У кого-то метла прыгнула в руку сразу же, у кого-то осталась лежать на земле, у кого-то завертелась, чуть приподнявшись и больно ударив будущего наездника. Симус завопил и отбежал от метлы подальше, зарекшись с ней связываться. Малфой победно оседлал «свою» метлу и облетел на ней по кругу, демонстрируя всем свой навык. Неожиданно метла Невилла рванула вверх вместе с мальчишкой, который даже не успел на нее сесть. Волшебная палка внезапно резко набрала высоту и скорость и мальчик уже казалось бы улетит в небеса, как что-то ее остановило. Тренер раскрыв рот смотрела на это представление, даже не пытаясь помочь ученику. Который, упав с большой высоты, точно мог бы убиться. Слишком уже привыкла Хуч к тому, что в квиддич играют уже опытные пилоты метел, вот и подход «к обучению» у нее был соответствующий.
Пока все следили за тем, что происходит в небе, пальцы Невилла разжались сами собой и он с диким криком полетел вниз. Метла как заколдованная продолжила свой дикий полет и усвистала куда-то в небеса. А вот мальчик при приближении к земле начал медленно тормозить, разворачиваться в воздухе, пока не коснулся трясущимися ногами твердой земли. Тут его опустило и Невилл мешком повалился на траву. Парнишку трясло – в воздухе он испытал ужасный страх, а сейчас его накрыло отходняком.
- Тренер, чего вы стоите?! – возмутилась Эльза и первой подошла к мальчишке. В отличие от остальных, она видела, что полет Невилла прекратил чудила взмахами своего посоха. Используя простой телекинез, он вернул мальчишку на место. – Помогите ему!
Эльза коснулась плеча Лонгботтома и тот вздрогнул. А потом разревелся – слезы так и бежали из глаз перепугавшегося пацана. Приземлившийся Малфой что-то хотел сказать по этому поводу, но оказавшийся рядом в ним орк шепнул аристократику на ухо:
- Вякнешь что-нибудь, я тебе башку откручу. – Прозвучало это как предупреждение и трусливый Драко решил не выпендриваться.
Тренер очнулась и подошла к Невиллу. Но вот вместо помощи она обрушилась на него с критикой:
- И где теперь искать метлу, мистер Лонгботтом?! – завопила Хуч. – Она улетела в небеса и ее теперь не вернешь, а между прочим, это имущество школы! Я буду вынуждена рассказать об утере директору!
- Вас только это волнует?! – возопила Грейнджер, оказавшаяся рядом. – На вашем уроке чуть не погиб ученик, а вы переживаете об утерянной метле?! Знаете что, мадам Хуч, ваши уроки, точнее урок – это верх халатности! Я вообще не понимаю, как до сих пор вы занимаете пост тренера с такой подготовкой?