Проклятый класс 3 (СИ)
— Понял, — с более глубоким выдохом, чтобы избавиться от раздражения, произнес парень, поняв, что без зелий на следующий день ему не обойтись. «Но только зелья маны, чтобы мгновенное запоминание чаще использовать!» — предостерёг он себя, чтобы не лишиться сна от сильного зельевозлияния.
— Тогда, — аккуратно, не желая вступать в любые споры, вступила в беседу Илиора. — Теперь нам стоит рассказать о своих классах. У меня их два. Первый — это Младшая швея. Он у меня как раз достиг 25 уровня, поэтому я смогла выбрать второй. Наставник порекомендовал взять Ученика ткача, чтобы я могла сама нужную ткань для пошива делать.
— И какого он у тебя уровня? — с любопытством спросил мальчишка из Бовалников под столь же любопытные взгляды товарищей.
— Пока только второго, — смущённо ответила девчонка из Подары. — Просто у меня не было достаточно времени для вязания. — и, посчитав раскрытие темы незавершённой, продолжила. — Первый мой класс даёт…
Виктор, читавший о стандартных классах Империи, примерно представлял и понимал причины столь слабого роста уровней класса у девчонки, когда обычно это происходило довольно быстро, особенно под столь сильным воздействием маны.
Лучше всего классы развивались за счёт охоты на монстров, где стабильно поступала эссенция для их улучшения, но для производственных классов не менее эффективным было завершение соответствующего классу продукта. Следующим по эффективности было использование любых навыков, сколько-нибудь имеющих отношение к классу, при этом не обязательно классовых, подходили общие.
И самым малоэффективным было свершение действий, хоть как-то соответствующих классу. Так как ткач должен был делать ткань и всё с ней связанное, то вязание Илиоры косвенно соответствовало классу Ученика ткача. Ведь связанное полотно, пусть и с некой натяжкой, также можно было назвать тканью.
— Неплохо, а по поводу уровня не волнуйся, — попытался поддержать девчонку из Подары Хепраз. — Я видел в расписании, что после экзамена у нас два свободных дня, где после построения на плацу в нем так и написано «Свободное время». Поэтому у тебя будет возможность получить первый навык довольно быстро. Кстати, а какие навыки у тебя в классе швеи?
— У меня Искусный шов и Художественная вышивка. Первый позволяет… — Илиора в красках начала делиться своими впечатлениями о навыках, один из которых с каждым новым уровнем давал идеи о новых вариантах швов, повышая фактическое мастерство в этом процессе, из-за чего девчонка из Подары могла довольно быстро сшить два куска ткани простой иглой с ниткой, даже не имея ровной поверхности для расположения ткани, а второй давал новые идей в способах вышивки, благодаря которым у девчонки с производственного направления открывалось всё больше возможностей для создания необычных и чрезвычайно детализованных вышивок. — А во втором классе у меня пока навыков нет, — на всякий случай пояснила Илиора, помня о незнании Виктором элементарных вещей.
Парень на это просто кивнул, используя ману для запоминания некоторых моментов, неописанных в книгах. Факт того, что первый классовый навык владелец класса получал только на 10 уровне, юноша знал из тех самых книг, как знал и то, что последний, 10 классовый навык, индивид получал только на 100 уровне этого класса, из чего следовало, что был принцип получения классового навыка каждые 10 уровней. Носитель класса сам выбирал навык из списка доступных, который в свою очередь разнился от разумного к разумному, чаще всего завися от собственных действий индивида и методов использования класса и его уже полученных навыков. По сути, первые предложенные навыки не сильно отличались у разных разумных, но с каждым новым эта разница росла.
— Получается, у тебя оба навыка активные? — продолжил свой опрос мальчишка с научного направления.
— Да, — кивнула Илиора. — Я же в спецшколу не собиралась поступать, поэтому отложила пассивные навыки на более поздние уровни.
Вспоминая игры на земле, юноша мог примерно представить, чем отличались пассивные навыки от активных, но судя по написанному в книгах, различия были не столь сильными, нежели в привычных парню продуктах геймдизайна.
Даже исходя из описаний Илиоры было понятно, что её активные навыки имели и некое пассивное влияние в плане получения какого-то понимания новых методов и стилей. Но были и активно-пассивные навыки, оказывавшие как выраженный пассивный, так столь же выраженный активный эффект, пару описаний которых юноша уже успел встретить. Но не желая слишком много строить теорий на эту тему, юноша решил дождаться соответствующего урока и уточнить у учителя…
Глава 43
Стандартные названия стандартных классов
— А у меня, — когда Илиора закончила рассказывать о своих классах, слово взял любопытный Хепраз. — Тоже два класса. Младший учёный и Ученик исследователя. И если первый больше помогает с теорией, улучшая… — мальчишка с научного направления не стеснялся хвастаться бонусами класса, подробно описывая пользу для его будущей научной деятельности.
— Ты нам про уровни так и не сказал, — напомнила мальчишке из Бовалников Удиша. — Младший учёный, понятно, 25 уровня, а второй?
— Шестого, — гордо ответил Хепраз, ведь он класс получил всего ничего, а уже довёл его до этого, пусть и небольшого, но значительного для имевшихся на поднятие сроков. — Но я уже решил, что возьму Внимательный взгляд в Ученике исследователя. А в первом классе у меня оба пассивных навыка. Структурирование памяти и Быстрое мышление. Эти навыки очень хорошо работают с моими индивидуальными особенностями, например… — здесь мальчишка из Бовалников так же не постеснялся красочно расписать все прелести своих, несомненно, великих и могучих навыков.
Продолжавший всё это время бег Виктор понял, что ему не хватит ни времени, ни маны для запоминания всего сказанного мальчишкой с научного направления, поэтому начал цеплять наиболее важные для себя моменты, благо юноша уже привык делать запись любых разговоров, где могла бы прозвучать сколько-нибудь полезная информация. «Походу мне нужно спать с включёнными для проигрывания лекциями… говорят, во сне лучше запоминается, заодно и проверю!» — с долей самоиронии подумал парень, продолжая прислушиваться к трёпу своего учёного товарища.
— Мой первый класс, — настала очередь Никлюра делиться своей информацией. — Младший руководитель, естественно, 25 уровня, а новым является Ученик организатора, который будет дополнять… — мальчишка из Длинфилта тоже не остался в стороне, с гордостью рассказывая о своём классе.
Как и было написано в энциклопедии, большую часть томов которой Виктор даже не открывал, все стандартные классы имели одинаковый тип именования, вплоть до уникального качества класса, где название могло даже потерять классообразующее слово в своём названии. На примере мага, эволюция класса будет называться «Ученик мага» для нормального качества, «Младший маг» для продвинутого, просто «Маг» для необычного качества класса и «Великий маг» для редкого, чему соответствовали классы рассказавших о них его товарищей.
— … так как мой Ученик организатора ещё только 7 уровня, — продолжал вещать Никлюр. — То у меня есть только два классовых навыка. Это Командный голос, он активный, и пассивный Чувство настроений, который позволяет… — про навыки мальчишка с управленческого направления распинался не очень долго, вскоре закончив свой рассказ.
— Хм, получается, — задумчиво произнесла Удиша. — Ты всегда ощущаешь наши настроения?
— Как я сказал, только значительные и только когда я рядом с вами, — повторился Никлюр, внеся больше ясности. — Поэтому если в одном блоке будем жить, то за стенами личной комнаты я никого не почувствую. «По крайней мере, до второй ступени навыка», — мысленно добавил мальчишка с управленческого направления.
— Ну-ну…– пробормотала девчонка из Лаптыма, продолжая пристально смотреть на командира их команды, но так и не дождавшись продолжения его речи, со вздохом продолжила. — Моим первым классом является Младший инженер, как и у вас, 25 уровня. Вторым я взяла Ученика разработчика, но он пока достиг только 4 уровня, поэтому приносит мало пользы, но в дальнейшем…