Ученик (СИ)

— Нет. Только тогда, с вами, когда каменную стелу разнес. — вспоминаю. — Ну, и пока учился.
— Пока учился — не страшно, Козинов это учитывает, а вот про мощность он не знает. Так что у тебя будет один удар. Второго он тебе нанести не даст.
— Спасибо, — немного удивляюсь. — А с чего такое участие? Георгий Валентинович?
— Мне не нравится ситуация в лицее, парень. — Лютый отворачивается. — И чем дальше, тем больше. Но это не твоя боль. И имей в виду, я вмешаться могу, и точно это сделаю. Но твоя проблема в том, что время наверняка будет хорошо подобрано, и вряд ли я или другие преподаватели об этом узнают вовремя. Я слышал про то, что там на кону. Не понимаю, зачем ты такую виру назначил, но это твое дело.
— Там не в баллах дело, честно говоря, — пожимаю плечами. — Хотя в них тоже.
Ну не буду же я сейчас говорить что ситуация в каком-то смысле спровоцирована. Пусть такой резкой реакции я и не ждал. Но, как и правильно говорит Лютый, это мое дело.
— Ты достаточно взрослый, чтобы отвечать за свои ошибки, — вздыхает Лютый. — Мое дело постараться, чтобы ты мог выжить. И с этим, я, смею надеяться, справился. Судя по результату. — кивает на «давилку».
Я согласно киваю.
— А что-нибудь еще про моего противника вы можете сказать? — снова пытаюсь узнать какую-нибудь конкретику про Козинова.
— Нет, парень, извини. В конфликтах лицеистов нам сторону принимать нельзя, договор накажет. — Окончательно отворачивается инструктор. — Тебе придется выгребать из этого самому. Но если получится, буду рад видеть тебя на моих занятиях. И я буду рад, если ты хотя бы не проиграешь. И да, за самое чистое прохождение «давилки» назначаю тебе сорок баллов. Иди. Завтрак скоро.
Прощаюсь.
На завтраке чувствую напряженное внимание с разных сторон. Лицеистам все еще интересен конфликт Козинова и меня.
Сажусь за все тот же столик. Завтрак сам себя не съест, даже если ко мне приковано столько внимания.
О, какой-то из лицеистов помчался из столовой. Ну, в общем, понятно — о том, что я ночью вышел из Полигона, пока мало кто знает. И Руслану пока никто не сообщил.
Скан. А вот и он. Продолжаю завтракать.
Парень быстро приближается к столовой, и примерно перед дверями резко замедляется. В столовую заходит уже вроде как скучающий, уверенный в себе парень.
— Здравствуй, Рысев. — Без приглашения присоединяется ко мне за столом. — Месяц назад ты мне так и не ответил. Что ж. Можешь ответить сейчас. Только входной взнос увеличился.
— Да, — удивляюсь, — и насколько?
— На четыреста баллов. Это хорошее предложение, Рысев. Соглашайся, — парень особо не настаивает. Скан. Чувствует скуку и, одновременно, некий азарт. Любой мой выбор его совершенно устраивает. Что ж, не буду разочаровывать публику.
— Как я уже говорил, месяц назад, господин Козинов. — Откладываю вилку. — Ваше предложение мне не интересно. Ни с тем входным взносом, ни с этим, да в принципе, вообще ни с каким.
От парня буквально исходит волна радости. Видимо давно ждет. Засиделся. Но на лице совершенно ничего не отражается.
— Знаешь, Рысев, ты либо очень глупый, либо смелый. Но ни то ни другое тебе не зачтётся. — внезапно открыто улыбается. — То, что ты отказался от такого отличного предложения моего главы, говорит о твоем неуважении к имени Алиповых. И у меня, как у вассала, просто не остается другого выхода. Рысев, буду ждать тебя у дуэльной арены после третьей пары, как раз будет час до обеда. Ты пока не являешься дворянином, и полноценно участвовать в дуэлях не можешь. Но вот от учебной дуэли отказываться, надеюсь, не будешь?
Что за детский сад. Я немного даже теряюсь. Грубовато. Но можно отыграть недалекого парня. Почему нет? Тем более я вижу как он двигается, и почему-то мое «предчувствие» парень не впечатляет. Легкая тревожность, и не более того.
— Не буду, — улыбаюсь. Беру снова приборы. — Это же за главным корпусом? — парень кивает. — Тогда буду. — Снова приступаю к завтраку.
  
Глава 4
 
— Спектр известных Даров, с точки зрения общей теории магии, разделяем исследователями по направлениям. — Читает лекцию странноватый, манерный молодой мужчина. Лектор словно не замечает никого вокруг, рассказывает интересный, в принципе, материал с застывшим выражением лица и совершенно нейтральным тоном. Причем лектору эта тема тоже интересна. Хотя, есть шанс, что ему просто нравится слышать свой голос. Хмыкаю про себя на эту пришедшую в голову идею.
 
— Господа на третьем ряду, — даже на полтона не изменяя голос лектор уточняет не прерываясь, прямо на середине отчитываемого материала. — Выйдете вон. К следующий лекции предоставьте допуск от вашего декана, и эссе по сегодняшнему материалу.
Пара отвлекшихся подростков из, как мне кажется, нашего набора продолжают довольно громко переговариваться между собой.
Лектор снова не отвлекаясь на них, продолжает:
— Наиболее распространенным окрасом магического спектра является огненный, — отворачивается к доске, а подростков по жесту лектора просто выгибает от боли на пару-тройку секунд. — Разберем сегодня плюсы и минусы этого направления Родового дара.
Удивительные методы достижения порядка и внимания на лекциях. Главное действенные. Те два парня быстро ретировались из аудитории. Остальные с еще большим вниманием внимают словам лектора, да и эти два парня тоже получат незабываемый опыт. Нет, жестко тут. Отношение к будущим магам специфическое конечно, но при этом, все направлено на конечный результат. Вот у этого, например, лектора наказание все равно заставит ребят просмотреть и понять материал.
Так как это моя первая лекция о магии, я слушаю с неослабевающим вниманием. Более того, основным моим интересом является не столько сама тема лекции, хотя она очень интересна, а скорее сквозящие социальные взаимоотношения внутри этого социума, на которые лектор естественно акцента не делает, но которые для меня даже немного более интересны.
Что ж, для меня вялотекущий конфликт между некоторыми Родами и императорским неожиданностью не становится. Это в принципе мной подозревалось уже просто по наличию в имперском лицее нескольких родовых групп. И тут уже даже не важно, как они набирают себе членов. Само их существование говорит о номинальности власти Императора в этом месте.
Вот в лекции молодого преподавателя постоянно присутствуют примеры огненных магов лояльных Родов, и отсылки на схватки с нелояльными. На примере которых как раз и показывалась разница между декларируемыми уровнями у магов. И надо сказать возможности магов, участвующих в этих мероприятиях меня начинают интересовать. А ведь это наиболее распространенный, как у нас бы сказали, аспект Дара.
Особенно внимательно я слушаю, когда лектор слегка касается возможностей магов вне категорий. Возможности таких существ, а назвать их людьми уже не получается, особенно поживших, немного обескураживают. Я пока не понимаю, как можно становиться самой стихией, и честно говоря, сама возможность того, что стихия может иметь разум, пусть даже и приобретенный, меня немного пугает. Хотелось бы увидеть хотя бы одного такого мага.
Кроме того, лектор вскользь говорит и о ранговости, и о том, что маги с определённого уровня чувствуют и других магов, и особенно — вмешательство менталиста. То есть получается, что это не я такой молодец, а просто тут сильных магов нет. Хотя полицейский, вроде бы, мой скан так и не чувствовал. До и Кленов, разве только краем. Ладно, сведет жизнь — буду думать. Пока что это имеет смысл просто запомнить.
Примерно в таком режиме проходят и другие мои уроки сегодня. Знакомство с миром в таком косвенном режиме мне нравится — оно как-то глубже.
От этих мыслей отвлекаюсь уже на дороге к дуэльным кругам. В принципе, общая идея поединка у меня не меняется. Смысла нет. Все же я не маг пока, и на эти минимальные навыки рассчитывать не стоит. Увиденный с утра противник мои логические выводы только подтверждает.