Почти студент (СИ)
* * *— Понравился тебе очередной сеанс практической физики?! — посмеиваясь, спрашивает Советник. — Магия какая-то, согласись…
— Какая магия?! — удивленно спрашиваю у него. — Ты про колдунство черное сейчас?!
— Фу на тебя… — отмахивается мое «второе я». — Какое еще «черное»… Про вуду бы еще вспомнил…
— Сам такой! — смеюсь в ответ. — Это же «физика и жизнь», где тут место магии?!
— Все в этом мире относительно… — ржет Советник. — И зависит от выбранной системы отсчета.
* * *Не знаю, как я смог удержаться и не заржать в голос прямо в конце пары, когда мы уже вовсю решали задачи, чтобы закрепить полученную информацию. Тот факт, что я в теме разобрался и уже все сделал, отнюдь не позволяет мне отрывать других от важных дел… Да и обижать нашего преподавателя не хотелось, он же устраивал все это из лучших побуждений.
На этот раз в домашнее задание пошли те задачи, которые не успели дорешать — у меня таких не было. Но было еще и творческое задание: придумать необычный пример применения различных систем отсчета и расположения наблюдателя, подчеркивающий важность взгляда на ситуацию со стороны. Не обязательно речь должна быть именно о физическом процессе или явлении, хотя желательно их использовать. И, конечно, у каждого должен быть свой вариант, списывать просто не имеет смысла.
Фактически, это будет вариантом промежуточной аттестации по физике для всех участников нашей группы. За 100% дубли «неуд» пойдет всем, кто не хочет думать самостоятельно, причем настроен Михаил Николаевич был вполне серьезно. Самые уверенные в себе могут сдать работы завтра, а все остальные — в понедельник, чтобы было время на подумать и нормально описать свою задумку. Чертежи, расчеты и т.д. — все «в кассу», если будет предложено разумное обоснование, естественно, написанное текстом…
На перемену мы уходили в смешанных чувствах… С одной стороны, было забавно, т.к. сложную тему разобрали на живом и весьма довольном сейчас примере… А с другой, чтобы нормально все продумать и описать — нужно время, а с ним сейчас определенные сложности. Не говоря уже о том, что до завтра это сделать практически нереально… с учетом завала в мастерской…
* * *Ладно, будем решать проблемы по мере их поступления. А пока пойду послушаю, о чем там ребята говорят с Олесей… Судя по смешкам, там творится что-то забавное…
— Олесь, а что ты почувствовала, когда парни тебя на стуле катали?!
— Сама попробуй, вот и узнаешь… — огрызается девушка. — Достали уже со своими подколками…
— Лесь, да мы серьезно! — судя по выражению лица Саши, она спрашивала действительно серьезно. — Я так перетрухнула, когда нужно было по парте идти в то время, когда парни ее несут…
— Это я заметила! — самодовольно ответила Олеся. — Хотя сама не понимаю, как согласилась на эту авантюру… Страху натерпелась…
— Что там такого страшного?.. — спрашивает один из парней, кажется, Гриша.
— Ты сам попробуй… — предлагает девушка. — Быстро поймешь…
— Легко!
— Только найди тех, кто согласиться нести парту с тобой…
— Парни?! — тут же кричит Гриша. — Кто готов понести меня на плечах?!
— Как падишаха?! — раздается мягкий, но уверенный голос из-за спины.
— Ой, Елена Владимировна…
— Проходите в аудиторию, ребята! — негромко говорит она, но в наступившей тишине слышит каждый. — У нас сегодня очень важная тема… Заодно расскажете мне по паланкин или что вы тут собрались изображать…
* * *— Михаил Николаевич, конечно, отжигает… — отсмеявшись, сказала математик. — Такого я еще не припомню… Кстати, дарю идею с паланкином!
— Спасибо, конечно! — ответил Гриша, явно безбашенный сегодня. — Вот только нам нужны уникальные идеи для каждого…
— Зачем?!
— Он нам задал творческое задание…
И тут Гриша без стеснения пересказывает задание. Видимо, в надежде, что Елена Владимировна поймет, простит и снизит нагрузку, чтобы у нас осталось время на подумать… Ох, наивный парень… Вот кто его за язык тянул, скажите мне?!
— Очень интересно… — задумчиво протянула математик. — Спасибо за информацию!
Судя по легкому ропоту на задних партах и косым взглядам, Гришке устроят «темную». И ясный солнечный день совершенно не помешает этому…
— Раз уж у вас была такая любопытная тема на физике, — говорит Елена Владимировна после минутки размышления, — то сегодня разберем совсем не ту тему, которую я планировала.
— Почему?! — раздаются удивленные возгласы с «галерки».
— Хочу немного помочь вам… — улыбается она. — Ведь задача математики какая?!
— Все точно подсчитать?! — предлагает вариант ответа Стас.
— Это задача бухгалтерии, которая использует, конечно, математику… — нас «пробивает» на ржач…
— Ладно, что-то вы сегодня перевозбужденные, ребята… — спокойно говорит преподаватель, выждав полминутки, пока смешки стихнут. — Задача математики в вашем случае — описать все, что наблюдают физики!
— Серьезно?! — не пойму, Стас так стебётся на ней или всерьез спрашивает…
— Конечно! — без тени улыбки отвечает Елена Владимировна. — Поэтому записывайте тему занятия: математическое моделирование!
* * *— Приплыли… — с грустью подумал я. — Вот надо же было Гришке и Стасу все ей рассказывать?..
— Макс, тебе не нравится эта тема?! — в голосе Советника прослеживается явное удивление. — Она же очень интересная и много где может применяться на практике.
— Почему? Нравится… Просто она далеко не самая простая…
— Да ладно?! — удивляется Советник. — Что там сложного-то? Особенно на школьном уровне?
— Например… — настраиваюсь на аргументированное обсуждение, но тут…
— Макс, ты бы послушал преподавателя, она дело говорит! — возвращает меня к реальности «второе я». — А мы с тобой еще успеем подискутировать на тему «мат. моделирования» и практического применения этого метода.
— Договорились…
* * *— Повторяю вопрос, — говорит Елена Владимировна, — кто может внятно рассказать мне, какой именно эксперимент вы поставили с Михаилом Николаевичем и с какой целью?!
Кажется, она уже немного раздражена, т.к. первые ответы с места были о чем угодно, только не о деле.
— Давайте мы с Олесей попробуем рассказать, — предлагаю ей. — Все-таки мы участвовали в этом процессе.
— Отлично! Слушаю очень внимательно…
Назвался груздем… Пересказываю Елене Владимировне уже в деталях, а не общими словами, как проходил эксперимент и зачем его, собственно, затевали. Олеся дополняет со своей стороны, потом подключается Ваня, Роман и за несколько минут мы полностью описываем «картинку» со всех сторон.
— Весело… — улыбается математик. — Мне нравится! Прекрасная иллюстрация для метода математического моделирования. Кто-то хочет попробовать сформулировать условие?!
— Можно, я?! — смущенно улыбаясь, вызывается Саша. — Я не все поняла, но очень хочу разобраться!
— Прошу! — делает приглашающий жест Елена Владимировна. — Давайте разбираться, что и как мы запишем…
Дальше мы начинаем разбирать по частям все происходящее, описывая разные системы отсчета, положение наблюдателей, скорость, время, пройденный путь и т.д. Конечно, ничего такого мы не замеряли в процессе, но подключив немного фантазии, ограниченной здравым смыслом, проведенный эксперимент заиграл яркими красками. И еще больше мне понравился. Да и не только мне, судя по восхищенным шепоткам ребят, а также довольной улыбке Саши, красовавшейся у доски солидную часть пары. Хотя там сегодня успела побывать не только она…
— Что ж, ребята, я вижу, что тема вам «зашла». Я не планировала давать ее, тем более сегодня, поэтому домашнее задание будет продолжением и дополнением к заданию от Михаила Николаевича. Догадываетесь какое?!