Школа Лысой горы. Мой прекрасный директор (СИ)
– Мобильный телефон Василисы по-прежнему отследить не удается, скорее всего он уже сломан и выброшен. Но сегодня ее засекли камеры наружного наблюдения в Энске: она припарковалась у супермаркета в центре городка, попав в зону видимости его камер, вышла из машины и вернулась только через два часа. Вдоль центральной улицы Энска камер нет, еще одна – на здании прокуратуры, но до нее Василиса не дошла. Наш человек смог выяснить, где она была – в районной библиотеке. Удалось установить, что там она арендовала компьютер, записалась в библиотеку и взяла шесть книг.
– Отлично! На какие сайты она выходила с компьютера? – живо заинтересовался старший из мужчин.
– На самые пустые и бестолковые – знать, подготовку к Хэллоуину заранее начала. Книги все взяла столь же чепуховые – про вампиров и прочую нечисть. Видно, совсем время убить нечем.
– Очень странно, – протянул третий мужчина, – я Василису прекрасно знаю – она никогда не увлекалась подобным легким чтивом, на свободный вечерок она взяла бы себе что-нибудь классическое из приключенческих романов или детективов – ту же Агату Кристи, например, если нет желания серьезные книги читать. Может, нас специально выманивают в этот Энск, чтобы мы себя проявили?
– Как бы то ни было, девица все еще остается в окрестностях Энска, а не сбежала за границу… Кто же там ее так профессионально от нас прячет? Но раз она взяла книги, то можно предположить, что будет их возвращать… Немедленно организовать постоянную засаду напротив библиотеки и супермаркета, непрерывно отслеживать информацию с камер Энска, если девица вновь объявится – сесть на хвост и глаз не спускать – надо выяснить, где ее берлога и кто направляет ее действия! Раз компромат до сих пор не всплыл – не контрразведка ее прячет, а кто-то еще хочет в наше дело влезть и свою долю получить. Что с банком в Берлине?
– Банковская ячейка на два ключа: один у сотрудника банка, второй – у клиента, открывается при одновременном повороте обоих ключей. В этом банке уже работают наши люди, но им необходимо знать номер этой чертовой ячейки! Не снимать же дубликаты с тысячи ключей, это просто невозможно сделать незаметно.
– А договора аренды ячеек просмотреть не удалось?
– Легче секретные досье Пентагона просмотреть.
– Если девчонка отдаст ключ и назовет номер ячейки, то вы сможете организовать изъятие денег и материалов?
– Да, в течение двух-трех дней.
-–
Утро понедельника началось для Василисы со встречи со Святовитом Руаньевичем, преподававшем в третьем классе. Василиса понемногу научилась различать всех четверых Святовитов: первый был всегда хмур, одет в теплый пиджак с поднятым воротом, словно ему всегда было холодно, предпочитал в одежде голубые, белые и синие цвета; второй щеголял в серых и зеленых оттенках, был приветлив и улыбчив; третий носил красные и желтые костюмы из самых тонких тканей, словно ему был не ведом мороз, часто цитировал стихи и вел кружок поэзии для младших классов, а четвертый Святовит предпочитал коричневые и оранжевые цвета, чаще всего был задумчив и малоразговорчив. При этом, судя по всему и по той же отчетности, все четыре учителя являлись одним и тем же человеком: Святовитом Руаньевичем Арконским. Даже в кабинете директора Василиса видела только ОДНО личное дело с этим именем! И самое загадочное – стоило ей поговорить о чем-то с одним из этих «близнецов», как об этом разговоре тут же становилось известно всем другим Святовитам! Выглядело это примерно так:
– Вы не передадите мне те детские работы в стихах, что ученики написали вам на математике? – спрашивал на первом этаже Святовит номер три.
– Хорошо, я только зайду в свой кабинет и возьму их из шкафа, – отвечала Василиса, приходила в кабинет и видела там Святовита номер четыре, который сидел за партой и говорил:
– И как вам показались их стихи – хорошие? Вы не против, если я их навсегда заберу?
Итак, перед крыльцом школы Василису ждал Святовит номер три – он хотел обсудить выступление Василисы на следующем собрании кружка юных поэтов с рассказом о математических началах в стихосложении. Он полагал, что если она провела имевший такой успех урок в одном классе, то почему бы не поделиться секретом и с другими заинтересованными лицами. Василиса обещалась и была отпущена дальше, а у порога двенадцатого кабинета увидела очень смирно стоящих учеников и… директора школы.
– Как ваш наставник, я обещал посетить ваши занятия, – напомнил Елисей Назарович, улыбаясь, – и никак не мог пропустить урок о сказках!
– О каких сказках мы будем говорить? – спросили дети, рассаживаясь по местам.
– О русских народных, – ответила Василиса. – Попробуем сами сочинить похожую сказку. Я начну, а вы мне подсказывайте, договорились? О каком могучем богатыре будет наша сказка?
В итоге сказка сложилась такая: жители одного села попросили великого богатыря Илью Муромца избавить их от злобного дракона. Выехал богатырь на бой и с одного удара срубил дракону голову. Глядь – а на месте срубленной головы три выросло! Шипят головы, ядом и огнем плюются. Взмахнул Илья мечом и опять одним махом все головы срубил, а на их месте выросло сколько голов?
– Девять! – хором ответили дети.
– Верно, молодцы. Так и рубил богатырь все новые и новые головы, пока не наросло их столько, что одним махом он их срубить не смог, – продолжила Василиса.
– И что?!
– И съел дракон богатыря! Через одну минутку после начала боя так и съел и косточек не оставил, – развела руками Василиса.
Дети расхохотались:
– Неправильная у вас сказка, Василиса Алексеевна! А математика в ней где?
– Это была только присказка, а математика впереди будет. Если одноголовый дракон сожрал богатыря за минуту, то за какое время его слопал бы так же отращивающий головы, но трехглавый дракон?
Василиса записала на доске:
1 голова – 1 минута
3 головы –? минут
– Это просто: трехголовый съел бы его через двадцать секунд, в три раза быстрее, – быстро сосчитали дети.
– Ответ неверен, – покачала головой Василиса.
Дети удивились, начали доказывать свою правоту и оглянулись на сидевшего в конце класса Елисея Назаровича в надежде на его поддержку. Директор развел руками:
– Мне не доводилось рубить головы драконам – они никогда не доставляли мне проблем, вынуждающих прибегать к таким жестким мерам.
Дети прыснули от смеха, а Василиса укоризненно покачала головой: ох уж этот черный юмор!
– А по-вашему, какой ответ верный? – с любопытством спросили дети, вновь развернувшись к Василисе.
– Погодите, эта сказка сложней, чем кажется на первый взгляд, и мои вопросы еще не закончились. Давайте вначале прикинем, сколько раз за эту минуту богатырь успел махнуть мечом и, соответственно, длительность одного удара.
– Илья Муромец силен и могуч, пусть длительность будет одна секунда, – весело отмахнулись дети от учительского вопроса.
– Гм-мм… Не могу знать, сколько весит голова дракона, но даже если она размером с маленькое яблочко, то после шестидесяти ударов масса всех выросших голов превысила бы массу Земли, – покачала головой Василиса. – Эдак у нас очень глупая сказочка получится.
Дети недоверчиво зашептались. Кто-то вытащил калькулятор и начал умножать на нем три на три и далее, велев товарищам загибать пальцы. Опять оглянулись на довольно усмехающегося директора. Посмотрели на Василису.
– Ладно, – сдались дети, – допустим, что мы вам поверили. В чем секрет – расскажете?
– Секрет заключен в двух словах: геометрическая прогрессия. Кстати, запишите эту великую тайну в тетради – она является темой сегодняшнего урока. Надеюсь, вы будете слушать внимательно, чтобы не сочинять в будущем безграмотных сказочек.
– Уговорили! – улыбнулись дети. – Глагольте нам про прогрессии!
С шутками и прибаутками все положенные по программе формулы были записаны и изучены, а сказка математически отредактирована. Счастливый конец дети пообещали дописать дома и Василиса предполагала, что выглядеть хэппи энд будет примерно так: в последний момент примчится директор школы, спасет богатыря и превратит многоглавого монстра в прелестную принцессу. Василиса только горячо надеялась, что принцесса достанется Илье Муромцу, а не приглянется Елисею Назаровичу. Принцессы – такие шустрые особы, знаете ли, им богатырей и принцев не хватает, могут и родное начальство из-под носа умыкнуть.